Tâm lý học đo và nghiên cứu khôn ngoan: mô hình Berlin, Ardelt, Sternberg, Grossmann, nghịch lý Solomon.
Khoa học về sự khôn ngoan
Tâm lý học nghiên cứu khôn ngoan từ giữa thập niên 1970 với Vivian Clayton, thành hình thập niên 1980 với nhóm Baltes ở Berlin và Sternberg, có sách nền năm 199
Khoa học về sự khôn ngoan
Mô hình Berlin coi khôn ngoan là tri thức chuyên sâu về vấn đề căn bản của đời sống, đo bằng cách chấm câu trả lời cho tình huống khó theo năm tiêu chí.
Khoa học về sự khôn ngoan
Thang 3D-WS của Monika Ardelt (2003) gồm 39 câu tự đánh giá, đo khôn ngoan qua ba chiều nhận thức, phản tỉnh và trắc ẩn; người khôn phải cao cả ba.
Khoa học về sự khôn ngoan
Sternberg (1998) định nghĩa khôn ngoan là dùng hiểu biết thực tiễn, theo giá trị, cân bằng lợi ích của mình, của người và của cộng đồng trong ngắn hạn lẫn dài h
Khoa học về sự khôn ngoan
Igor Grossmann đo lập luận khôn ngoan qua cách nghĩ về tình huống cụ thể và thấy nó dao động theo hoàn cảnh nhiều hơn khác biệt giữa người với người.
Khoa học về sự khôn ngoan
Nghịch lý Solomon là việc ta nghĩ khôn ngoan về chuyện người khác hơn chuyện mình. Grossmann và Kross (2014) chứng minh bằng thí nghiệm và chỉ ra cách gỡ.
Khoa học về sự khôn ngoan
Tự xa cách là nghĩ về chuyện của mình từ góc người ngoài: nhìn cảnh từ xa, tự gọi tên mình, hình dung mình mười năm sau. Nghiên cứu cho thấy giúp nghĩ khôn hơn.
Khoa học về sự khôn ngoan
Khiêm tốn trí tuệ là chấp nhận niềm tin của mình có thể sai, giữ mức chắc chắn đúng với bằng chứng. Bài giới thiệu thang đo Leary, Krumrei-Mancuso và cách tập.
Khoa học về sự khôn ngoan
Người Mỹ, Úc gắn khôn ngoan với hiểu biết và từng trải; người Nhật, Ấn gắn với sự kín đáo. Grossmann (2012) thấy người Nhật trẻ lập luận khôn hơn người Mỹ cùng
Khoa học về sự khôn ngoan
Khôn ngoan được đo bằng chấm câu trả lời tình huống hoặc bảng hỏi tự đánh giá như 3D-WS, SAWS, SD-WISE, nhưng các thang ít khớp nhau và không có IQ của khôn ngo
